長春某高校的大四學(xué)生卜睿創(chuàng)業(yè)做豆腐。當(dāng)代女大學(xué)生版“豆腐西施”一出現(xiàn)，各方質(zhì)疑聲、叫好聲紛至沓來，尚未正式畢業(yè)的卜睿一時成了“公眾人物”。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是件好事，本應(yīng)該充分肯定，但有一些人并不以為然。特別是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)養(yǎng)豬、養(yǎng)兔、賣肉、賣豆腐之類，更是反對有加。究其原因，主要是兩個方面：一是認(rèn)為大材小用，“既然接受了高等教育，就應(yīng)該遵循投入產(chǎn)出的原則，輸出知識型、智力型生產(chǎn)力。”，否則就是浪費人才；二是既曰創(chuàng)業(yè)，就要高起點。

    這兩種說法，似乎有一定的道理，但不完整，也不客觀。遵循投入產(chǎn)出的原則，人盡其才，才盡其用，確是很理想的境界。但在現(xiàn)今就業(yè)形勢嚴(yán)峻和雙向選擇的就業(yè)體制下，往往是很難實現(xiàn)的。你即使有知識、有智力，但招聘單位不需要，專業(yè)對口行業(yè)又找不到，無奈之下只好改行創(chuàng)業(yè)。有人說得好：“找不到工作，賣豆腐也不失為一條出路?！逼鋵?，養(yǎng)豬也好，賣豆腐也罷，只要能真正發(fā)揮人才的效用，就不能說是“大材小用”。一個人如果才高八斗，卻不思創(chuàng)業(yè)，“大事干不來，小事又不做”，這才是真正的浪費人才。

    從理論上講，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該高起點。但創(chuàng)辦事業(yè)談何容易！一口吃不成胖子，一步登不了天，這是基本常識，更何況創(chuàng)業(yè)需要資金和才力。與其好高騖遠(yuǎn)，不切實際，倒不如腳踏實地，從“低起點”開始，從基礎(chǔ)做起，在實踐中逐步摸索和積累經(jīng)驗，為將來創(chuàng)“大業(yè)”做好準(zhǔn)備。養(yǎng)豬賣肉、磨漿賣豆腐，確實很累、很苦，但卻能磨礪人的意志，鍛煉人的才干，這對年輕人來說，是一筆極其寶貴的財富，這有什么不好？

    大學(xué)生中不乏人才，但不等于個個都是人才。上了大學(xué)，掌握了一些知識，不等于高人一等。大學(xué)生也是人，在無業(yè)可就的情況下，從事“簡單”的體力勞動，實屬正常。這與“培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”的教育目標(biāo)并不相悖。有人覺得大學(xué)生從事簡單的體力勞動“問題比較嚴(yán)重”，真不知何“嚴(yán)重”之有？少數(shù)大學(xué)生“用非所學(xué)”搞創(chuàng)業(yè)，既然也能實現(xiàn)自己的人生價值，究竟有多大“問題”？假如有一天人人都不想去從事“簡單”的體力勞動，人們的吃穿住行最終豈不會成問題？

    創(chuàng)業(yè)需要勇氣，更要理智。不要把創(chuàng)業(yè)神秘化，更不要理想化。學(xué)用結(jié)合，對口創(chuàng)業(yè)固然很好，但堅持從自身的實際出發(fā)，靠船下篙，不等不靠，總比那種不切實際的“想當(dāng)然”、“說現(xiàn)成話”來得強(qiáng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要公眾支持，更要自己執(zhí)著努力。但愿“做豆腐”之類的創(chuàng)業(yè)越來越多！