6月8日中午，全國統(tǒng)一高考吉林省松原市扶余縣第三中學考點門外，一名考生（左二）在與場外發(fā)送答案的青年男子（右二）交流。這位女生抱怨自己收到的選擇題答案不完整，對男子說：“你是從17題給我發(fā)進來的?！庇浾?張國攝

    任俊明   作者文集

    盡管高考萬眾矚目、處罰嚴厲，作弊與反作弊的較量從來沒有停止。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在今年的高考中，吉林松原不僅出現(xiàn)教師賣作弊器材獲利，領(lǐng)導(dǎo)干部子弟被保送等問題，甚至在高考現(xiàn)場出現(xiàn)考生試卷被搶走抄襲的事件。而對考場上的舞弊行為，監(jiān)考老師則稱“不敢太深管”。（6月10日《中國青年報》）  
  
    這是一種典型的高考舞弊案例。作弊考生、監(jiān)考教師，包括考場外的學生家長、作弊團伙、地方教育部門，所有高考利益相關(guān)方共同“合謀”了這場令人震驚的高考舞弊行為。在層層設(shè)防、戒備嚴密的考場，作弊行為暢行無阻、大行其道？為何“共謀”行為能夠順利得手？我們今后又該如何破解防范這種“共謀”？一連串問號猶如一聲聲警鐘，振聾發(fā)聵，發(fā)人深省。  

    本該老老實實答題的考生中有人動起了歪腦筋，打起了作弊的主意；本該堅持原則，嚴格履行監(jiān)考職責，確?？紙黾o律的監(jiān)考老師，卻為了某些不便說、不敢說的理由放棄了職責；本該加強管理，做好高考各環(huán)節(jié)嚴格保密工作的教育主管部門，卻不知為何把考生信息泄露出去……太多的“本該”被拋棄，太多的“不該”大行其道，這里面的問題怎是一個作弊者鋌而走險所能解釋？

    高考作為一項決定考生命運的考試，其中存在的利益是無疑巨大的。正是這巨大的利益，讓參與其中的各色人等，不息鋌而走險。十年寒窗的考生，命運決定在此一舉，有“機會”當然要抄襲；望子成龍的家長，多年的教育成本都已經(jīng)付出了，不差這“臨門一腳”；辛勤耕耘的教師，自己班里多考上幾個，自己“長臉”不說，學校也會給予豐厚的回報；教書育人的學校，學校升學率高了，獲得更多的教育資源理所應(yīng)當；當?shù)亟逃鞴懿块T，大學生多了代表地區(qū)教育水平提上來了，政績有了，領(lǐng)導(dǎo)前途也光明了。這些淺顯的道理誰都明白，正因為如此，作為高考的利益共同體，參與各方達成默契：揭發(fā)對誰都沒好處，假裝看不見反而皆大歡喜，“共謀”由此形成。

    面對地方高考中的這種“共謀”行為，最好的辦法是借助于外力——新聞媒體監(jiān)督，來保證地方公平的考試環(huán)境。媒體記者在揭發(fā)、報道高考舞弊行為，并最終促成相關(guān)涉案人員伏法的過程中也發(fā)揮了重要作用。此前的甘肅天水高考舞弊案、安徽碭山高考舞弊案、河南濮陽高考舞弊案，包括此次報道揭發(fā)松原高考舞弊行為，媒體記者功不可沒。

    此次的松原高考舞弊也帶給我們這樣一個思考：規(guī)則的制定者怎能同時當起執(zhí)行者和監(jiān)管者，即所謂的既當運動員又當裁判員。當下，有一些政策走的是就是這個路線。制定政策的部門自己監(jiān)督政策的落實。至于政策是否得到落實？實施效果又如何？“外人”很難知曉。正是由于存在“捂”、“蓋”行為，導(dǎo)致了類似松原舞弊行為的產(chǎn)生。

    引入利益相關(guān)各方之外的力量進行監(jiān)督，特別是發(fā)揮新聞媒體輿論監(jiān)督的作用，讓利益攸關(guān)方難以合謀成功、一手遮天，確保規(guī)則制度得到切實貫徹和遵守，共謀式高考舞弊和諸如內(nèi)部人控制腐敗等種種弊端才能從根本得以遏制。