2009年5月31日，浙江舟山小學的小學生開心地做著游戲。當天，該市舟山小學舉辦“快樂六一 我做主”游藝活動。 中新社發(fā) 琳紅 攝

    “六一”到了，給孩子送什么樣的節(jié)日禮物，成為許多家長頗費心思的一件大事。記者今天在廣東陽江市區(qū)走訪了多位學生家長、教師和有關人士，他們大多表示，給孩子減輕學業(yè)負擔，還孩子們一個快樂童年才是最好的“六一”禮物。

    廣東陽江離休老干部陳先生在接受記者采訪時，“炮轟”現(xiàn)時教育存在諸多“病態(tài)”現(xiàn)象。陳先生說：“為什么非要等到‘六一’才想到孩子需要快樂？童年永遠應該是快樂的。但現(xiàn)在的孩子，除了過節(jié)，有幾個還能有真正的快樂？”

    陳先生認為，孩子的快樂首先來源于輕松，但就目前看來，大部分地區(qū)的孩子“書包越來越重”、“視力越來越差”、“講話越來越牛”，造成這種現(xiàn)象，不能全怪家長，最大的責任來源于素質教育的錯位。陳先生建議記者留意，看看現(xiàn)在的孩子是怎樣變成“考試機器”的，了解一下現(xiàn)在的家長是怎樣變成“三陪父母”的。

    對此，家長方先生深有同感。方先生稱，孩子才讀小學五年級，但每天都有做不完的作業(yè)，每個假日總有補不完的“習”，這樣下去，重負中的孩子能有快樂嗎？但目前的現(xiàn)實是，無論學校怎么做，無論是出于何種目的，家長都得無條件配合。

    廣東陽江市區(qū)某小學負責人今天接受記者電話采訪時坦言，孩子的學習負擔的確很重，但不能全怪學校壓得緊，因為學?！皝碜陨项^”的壓力更大。教學質量上不去，學校和老師都沒好日子過。這位負責人希望社會和家長理解“最重要一點”：給孩子減負，不是區(qū)區(qū)一所學校就能辦到的。

    有鑒于此，廣東陽江“關工委”(關心下一代工作委員會)一位工作人員對記者說，近年來，全社會都在關心學生的減負問題，尤其是小學生，但目前這種狀況大多仍是“掛”起來，落實的效果很不明顯。就“六一”而言，“關工委”認為，給孩子最好的禮物，不是送什么禮品，而是切實、科學地給孩子減輕學習負擔，讓孩子回歸快樂的本真，同時也給家長更大的引導空間。(記者 陳明)