嚴(yán)肅查處，這算不算一個(gè)完滿結(jié)局呢？嚴(yán)肅查處是很有意義的，它意味著社會(huì)還受害者以公道。嚴(yán)肅查處，一向被認(rèn)為具有一種“警示作用”，它向社會(huì)宣示了“莫伸手，伸手必被捉”的道理。警示作用肯定是有的，但如果我們估計(jì)過(guò)高，就有可能是自欺欺人。

    要想防止權(quán)力濫用和權(quán)力腐化，需要做一些殺雞儆猴的工作，但僅靠殺雞儆猴是不夠的。防止權(quán)力濫用和權(quán)力腐化，可以采取預(yù)防和事后懲罰的措施。事后懲罰，使濫權(quán)者付出代價(jià)，告訴人們“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生一定的警示作用。警示，其實(shí)也是一種事前預(yù)防。而預(yù)防的方法，肯定不止一種。既然還有其他方法，為什么不把其他方法也用起來(lái)呢？

    在羅彩霞事件中，一個(gè)縣公安局政委，搞掂了邵東一中、縣教育局、縣公安部門(mén)、省考試院和貴州師范大學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)，使考分極低的女兒順利跨越本科高校大門(mén)。五個(gè)環(huán)節(jié)，既是五種權(quán)力或準(zhǔn)權(quán)力，也是五道關(guān)口，只要一道關(guān)口盡職盡責(zé)，正義就能得到堅(jiān)守。但一種權(quán)力俘獲了其他權(quán)力，權(quán)力為權(quán)力濫用權(quán)力，使權(quán)力變成一種損害公民權(quán)利的力量。

    在我國(guó)的權(quán)力序列中，王崢嶸不過(guò)科級(jí)干部，但已經(jīng)鞭長(zhǎng)及于外省，影響逾于“帝力”，使我們一向自詡嚴(yán)密的高考制度嚴(yán)重受損。很難想像，如果更大的權(quán)力被濫用，其破壞力會(huì)有多大。事實(shí)上，現(xiàn)在不僅有高官拿權(quán)力尋租的現(xiàn)象，更有通過(guò)制定游戲規(guī)則為特定利益人牟利的案例。這類(lèi)情況，被統(tǒng)稱(chēng)為腐敗。表面上，它是掌權(quán)者個(gè)人的腐?。粚?shí)際上，它是權(quán)力腐敗現(xiàn)象。

    羅彩霞事件是一個(gè)公民權(quán)利被侵害的案件，也是權(quán)力腐敗的一個(gè)新個(gè)案。查明事實(shí)真相，嚴(yán)處背后涉案者，總比大事化小、小事化了乃至充耳不聞要好。但就事論事，不是智者所為。我們有必要抓住機(jī)會(huì)，解剖麻雀，舉一反三，從制度層面作出回應(yīng)，達(dá)到“建立和完善制度”的目的。這里所說(shuō)的制度，不僅是高考制度，也不僅是黨紀(jì)政紀(jì)，它涉及監(jiān)督和制約權(quán)力這一國(guó)家大計(jì)。

    對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督與制約，這種表述現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)在我們的政治文件中。大家認(rèn)識(shí)到，必須監(jiān)督權(quán)力，必須制約權(quán)力，并且就此形成廣泛共識(shí)。一旦權(quán)力被濫用，對(duì)濫用權(quán)力的人自然要查處。但監(jiān)督權(quán)力過(guò)程，對(duì)權(quán)力形成有效制約，可以從根本上防止權(quán)力腐化變質(zhì)，這也是挽救掌握權(quán)力的人。有了認(rèn)識(shí)，如果只說(shuō)不練，不在監(jiān)督和制約權(quán)力上破題，手握權(quán)力的人就會(huì)有失足之虞。