“大學生就業(yè)難原因是多方面，但培養(yǎng)與需求的脫節(jié)以及大學生適應能力不足是重要原因之一?！比珖舜蟠怼⒄憬謱W院教授徐秋芳建議，調(diào)整大學本科教育培養(yǎng)計劃，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具體如何調(diào)整可廣泛征求社會的意見。

    近幾年來，大學生就業(yè)難一直是社會普遍關注的問題，金融危機使得大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。今年要求就業(yè)的高校畢業(yè)生達７００萬人以上。

    徐秋芳認為，大學本科畢業(yè)生高不成低不就現(xiàn)象十分嚴重。雖然大學生就業(yè)難的原因是多方面，但培養(yǎng)與需求的脫節(jié)以及大學生適應能力不足是重要原因之一。有必要調(diào)整大學本科的培養(yǎng)計劃。

    如何調(diào)整？徐秋芳建議，減少公共基礎課的學時，有選擇地開設對完成本專業(yè)課程、達到專業(yè)培養(yǎng)目標必需的課程，如藝術類專業(yè)的學生有權利不修英語課，允許一般專業(yè)的學生不修或不需按全國統(tǒng)一的大綱要求學英語。具體如何調(diào)整可廣泛征求社會的意見，主要是與時俱進，結合實際，建議必要和不必要的課程。

    同時，增加特色課程開設的數(shù)量。公共基礎課的縮減為學生選修自己感興趣或?qū)嵱谜n程創(chuàng)造了條件，充分發(fā)揮學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)個性人才。借此加強學生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

    徐秋芳表示，大學是高級教育階段的開始，建議學生選擇基礎寬的專業(yè)，以便以后有較強的拓展和應變能力。國內(nèi)和國外的調(diào)查表明，除醫(yī)學專業(yè)外，大學畢業(yè)生所從事的職業(yè)與所學專業(yè)的相關率并不高。因此，提高學生的綜合能力和素質(zhì)，比傳授專業(yè)知識更為重要。