職業(yè)教育與學(xué)歷教育相結(jié)合是目前國際上最受推崇的人才培養(yǎng)新模式,因?yàn)檫@種模式不僅讓學(xué)生獲得了就業(yè)所需的初、中、高級職業(yè)資格,而且還能獲得大學(xué)的學(xué)士、碩士學(xué)位,因而深受學(xué)生和用人單位的歡迎。 

　　3月20日,由英國劍橋教育投資集團(tuán)、北京東亞國際技術(shù)培訓(xùn)中心主辦的“2004職業(yè)資格與學(xué)位教育結(jié)合國際教育新模式研討會”在北京召開。會上有關(guān)專家介紹了ACCA國際公認(rèn)會計(jì)師與牛津布魯克大學(xué)學(xué)位結(jié)合的成功案例。世界最大國際會計(jì)師組織ACCA以其主辦的國際公認(rèn)會計(jì)CAT和國際公認(rèn)會計(jì)師ACCA執(zhí)業(yè)資格舉世聞名,英國國立牛津布魯克大學(xué)則因其開設(shè)的應(yīng)用會計(jì)專業(yè)享有盛譽(yù),雙方于2000年達(dá)成協(xié)議,攻讀ACCA的學(xué)員,可配套取得布魯克大學(xué)的學(xué)士、碩士學(xué)位。隨即,ACCA在全球的學(xué)員迅猛增長,僅2003年一年,全球新學(xué)員即達(dá)到63082人,畢業(yè)生就業(yè)率幾近100%,且均為高薪職位。

　　中國教育界有識之士近來也呼吁,借鑒國際經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)既有職業(yè)資格又有學(xué)歷的專業(yè)人才。目前國家教育部已經(jīng)開始在一些職業(yè)院校中進(jìn)行試點(diǎn)。